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堅(jiān)持“字上磨” 多到“事上練”——淺談機(jī)關(guān)文稿寫作的一條重要經(jīng)驗(yàn)
我在省市兩級(jí)機(jī)關(guān)多家單位工作過(guò)，好幾家單位都存在這樣的現(xiàn)象——如果有誰(shuí)擅長(zhǎng)寫材料，就那么一直寫，一寫就是十年八年，甚至十幾二十年，從基層單位寫進(jìn)了黨政機(jī)關(guān)，從“小年輕”寫成了“老筆頭”，從股長(zhǎng)、科長(zhǎng)寫成了副處長(zhǎng)、處長(zhǎng)，無(wú)論單位和職務(wù)怎么變，干的還是那份工，依然在年復(fù)一年、日復(fù)一日地爬格子，區(qū)別只是所寫材料的“檔次”越來(lái)越高，難度也越來(lái)越大。
從職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展的角度看，這樣一條路走到底，對(duì)機(jī)關(guān)寫手來(lái)說(shuō)似乎是好事，畢竟筆頭越磨越順手、經(jīng)驗(yàn)越寫越豐富。但任何事物都有兩面性，這樣的路子也很有可能會(huì)越走越狹窄，甚至走進(jìn)為寫而寫、把文稿寫作當(dāng)成文字游戲的死胡同，那就未必是好事了。從更深層次來(lái)看，這樣“圈養(yǎng)”出來(lái)的寫手，多數(shù)長(zhǎng)于紙上談兵，他們寫出來(lái)的東西，往往文勝于質(zhì)，浮于表面，缺乏深度，指導(dǎo)性和實(shí)操性不強(qiáng)；用這樣的文稿來(lái)輔政，對(duì)事業(yè)發(fā)展肯定是不利的——當(dāng)然，這個(gè)“鍋”不能由寫手來(lái)背，畢竟能不能換崗交流，他們自己是無(wú)法左右的。
實(shí)際上，寫手們往往具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)研究能力，也具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，寫到一定年資，交流出去放到業(yè)務(wù)崗，或是放到基層領(lǐng)導(dǎo)崗位上，會(huì)非常好用，成長(zhǎng)性也很強(qiáng)，正如一位前輩“筆桿子”所說(shuō)的：“懂文字”的人做業(yè)務(wù)，如虎添翼。正因?yàn)槿绱?，一些單位注重把好苗子先放到文秘崗位上培養(yǎng)，基本過(guò)了寫材料這道關(guān)，再往業(yè)務(wù)部門輸送；在業(yè)務(wù)部門培養(yǎng)成熟了，既可以就地提拔，也可以回流到負(fù)責(zé)文字綜合的部門，擔(dān)任更重要的職務(wù)。這樣的培養(yǎng)機(jī)制，有利于實(shí)現(xiàn)“出好稿”與“出人才”的雙豐收。
但是，有的同志因?yàn)楸毁N上了寫手的標(biāo)簽，也就給人留下了“秀才辦事，難成大事”“書生意氣，難堪大用”“做人沒(méi)本事，只能搞文字”的印象，很難有機(jī)會(huì)被委以重任。有的寫手雖然幸運(yùn)地得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)和倚重，但領(lǐng)導(dǎo)用熟了、用慣了、用順手了，舍不得外放，也會(huì)導(dǎo)致寫手被“用過(guò)了趟”。
這樣的事情，往往是寫手們“心里的痛”。不重視培養(yǎng)寫手，不善于培養(yǎng)寫手，寫手本身往往無(wú)法改變這種狀況。但有一句話說(shuō)得好——在你沒(méi)有能力改變環(huán)境的時(shí)候，首先要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。我想說(shuō)的是，適應(yīng)不是無(wú)為，也不是不爭(zhēng)，而是要加強(qiáng)自我修煉，等待機(jī)遇到來(lái)。
俗話說(shuō)：“刀在石上磨，人在事上練?！必?fù)責(zé)寫材料的同志加強(qiáng)自我修煉，不能“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”，也不能“不管人來(lái)不管事，只管三千常用字”，既要精益求精下足“字上磨”的功夫，更要想方設(shè)法尋找“事上練”的機(jī)會(huì)。有人說(shuō)，要成為真正的“筆桿子”，就要少在“字上磨”，多到“事上練”。我覺(jué)得這句話說(shuō)得很有道理，但只說(shuō)對(duì)了一半——改成“堅(jiān)持‘字上磨’，多到‘事上練’”才能說(shuō)是全對(duì)。玉不琢不成器，筆不磨不鋒利。沒(méi)有哪個(gè)文字巨匠、寫作大家不是一筆一劃、一字一句磨出來(lái)的，所以我們既要多“琢磨事兒”，也不要舍棄“鼓搗字兒”這種難能可貴的工匠精神。
“事上練”怎么練？組織不給平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)不給機(jī)會(huì)，天天大門不出、二門不邁，對(duì)著電腦、盯著文稿，“馳翰未暇食，日昃不知晏。沉迷簿領(lǐng)書，回回自昏亂”（東漢·劉楨《雜詩(shī)》），你讓我怎么到“事上練”啊？
根據(jù)我的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，完全可以這樣練——
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