是什么，為什么，怎么辦；

現(xiàn)狀、意義、危害，原因，對(duì)策；

過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)；

昨天、今天、明天；

做法、收獲、啟發(fā)；

思想、行動(dòng)、收獲；

根基，架構(gòu)，裝修；

系統(tǒng)學(xué)習(xí)，打牢理論大廈“根基”；

區(qū)分層次，搭建理論大廈“構(gòu)架”；

豐富形式，搞好理論大廈“裝修”；

認(rèn)知關(guān)，建設(shè)關(guān)，應(yīng)用關(guān)，常態(tài)關(guān)；

堅(jiān)持思想領(lǐng)先，從戰(zhàn)略高度過(guò)好網(wǎng)絡(luò)“認(rèn)知關(guān)”；

堅(jiān)持打牢基礎(chǔ)，以信息主導(dǎo)過(guò)好網(wǎng)絡(luò)“建設(shè)關(guān)”；

堅(jiān)持需求牽引，靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)過(guò)好網(wǎng)絡(luò)“應(yīng)用關(guān)”；

堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，靠管用舉措過(guò)好網(wǎng)絡(luò)“常態(tài)關(guān)”；

公，私；

情，理；

言，行；

形式，內(nèi)容；

重點(diǎn)，一般；

上，下，內(nèi)，外；

點(diǎn)，線，面；

數(shù)量，質(zhì)量；

口袋，腦袋；

原則性、靈活性；

緊迫性，必要性，復(fù)雜性；

信心，決心，恒心；

針對(duì)性，操作性，有效性，長(zhǎng)效性，全局性；

干部，群眾；

學(xué)風(fēng)，黨風(fēng)，作風(fēng)，政風(fēng)，家風(fēng)，文風(fēng)；

衣，食，住，行；

“玻璃門(mén)”，“彈簧門(mén)”，“旋轉(zhuǎn)門(mén)”；

正氣，帥氣，底氣，靈氣，膽氣。

重點(diǎn)，難點(diǎn)，盲點(diǎn)，特點(diǎn)——突出"重點(diǎn)"；突破"難點(diǎn)"；找準(zhǔn)"盲點(diǎn)"；把握"特點(diǎn)"；

虎，蠅，狐——“打虎”全覆蓋、“拍蠅”無(wú)死角、“獵狐”不手軟 ；

總開(kāi)關(guān)，領(lǐng)頭雁，高壓線，預(yù)防針——抓思想教育，擰緊“總開(kāi)關(guān)”；抓自身建設(shè)，當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”；抓紀(jì)律規(guī)矩，鋪設(shè)“高壓線”；抓約談提醒，常打“預(yù)防針”；

濃度，風(fēng)度，溫度，尺度——對(duì)事業(yè)有濃度，對(duì)批評(píng)有風(fēng)度，對(duì)朋友有溫度，對(duì)是非有尺度；

望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡，放大鏡，太陽(yáng)鏡，哈哈鏡——人生要像望遠(yuǎn)鏡，看遠(yuǎn)；要像顯微鏡，看細(xì)；要像放大鏡，看透；要像太陽(yáng)鏡，看淡；要像哈哈鏡，看開(kāi)；

關(guān)鍵人，關(guān)鍵處，關(guān)鍵事，關(guān)鍵時(shí)——管好關(guān)鍵人，管到關(guān)鍵處，管住關(guān)鍵事，管在關(guān)鍵時(shí)； 

政治上，經(jīng)濟(jì)上，工作上，作風(fēng)上，生活上——政治上清醒，經(jīng)濟(jì)上清楚，工作上清明，作風(fēng)上清廉，生活上清白；

說(shuō)服力，約束力，震懾力——教育有說(shuō)服力；制度有約束力；懲治有震懾力。

4

形容詞性的模版

上面我們捋了捋名詞性的模板，而有的模板是以形容詞的形式呈現(xiàn)出來(lái)的。就像本文開(kāi)頭講的“忠、專、實(shí)”，其實(shí)它每一個(gè)形容詞背后都對(duì)應(yīng)著一個(gè)名詞，它是建立在“思想、業(yè)務(wù)、作風(fēng)”這個(gè)名詞性模板基礎(chǔ)之上的。只不過(guò)說(shuō)這話的人，覺(jué)得用形容詞表達(dá)出來(lái)，更直接，更明了。

當(dāng)然，在我們發(fā)言、答題時(shí)，如果有明確的形容詞，也可以直接明確出來(lái)。如果沒(méi)有，為了穩(wěn)妥起見(jiàn)，還是說(shuō)名詞吧。反正邏輯也很清晰就是了。

接下來(lái)，我就再羅列一些形容詞性的模版，比如：

不敢腐，不能腐，不想腐；

有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究；

不越位、不缺位、不錯(cuò)位；

輕，重，緩，急；

假，大，空；

敢為，善為，有為；

可圈可點(diǎn)，可喜可賀，可贊可頌；

既要“當(dāng)下改”，也要“長(zhǎng)久立”。

我再舉一些運(yùn)用到具體的情境之中的模板，比如：

高、新、實(shí)——把握一個(gè)“高”字，以規(guī)劃政策作引領(lǐng)；瞄準(zhǔn)一個(gè)“新”字，以創(chuàng)新發(fā)展作動(dòng)力；堅(jiān)持一個(gè)“實(shí)”字，以實(shí)干落實(shí)作支撐；

一聲號(hào)令，一個(gè)聲音，一抓到底——“一聲號(hào)令”擔(dān)當(dāng)防控使命，“一個(gè)聲音”凝聚防控氛圍，“一抓到底”落實(shí)防控任務(wù)；

想干事，會(huì)干事，干成事，好共事，不出事——“想干事”是一種態(tài)度，“會(huì)干事”是一種能力，“干成事”是一種結(jié)果，“好共事”是一種美德，“不出事”是一種幸福；

備，熟，準(zhǔn)，快，好，協(xié)——注重一個(gè)“備”字，強(qiáng)化一個(gè)“熟”字，把握一個(gè)“準(zhǔn)”字，突出一個(gè)“快”字，追求一個(gè)“好”字，牢記一個(gè)“協(xié)”字；

急，難，險(xiǎn)，重——在“急”的一線增強(qiáng)應(yīng)變能力，在“難”的一線增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力，在“險(xiǎn)”的一線增強(qiáng)駕馭能力，在“重”的一線增強(qiáng)執(zhí)行能力；

深，廣，準(zhǔn)，誠(chéng)，真，實(shí)——學(xué)習(xí)教育“深”，征求意見(jiàn)“廣”，對(duì)照檢查“準(zhǔn)”，開(kāi)展批評(píng)“誠(chéng)”，整改落實(shí)“真”，建章立制“實(shí)”；

新、穩(wěn)、優(yōu)、好——?jiǎng)幽堋靶隆?，運(yùn)行“穩(wěn)”，結(jié)構(gòu)“優(yōu)”，效益“好”；

穩(wěn)，進(jìn)，好——“穩(wěn)”的格局在鞏固，“進(jìn)”的走向在延續(xù)，“好”的態(tài)勢(shì)更明顯。

5

動(dòng)詞性的模版

上面我們捋了捋形容詞性的模板，而有的模板是以動(dòng)詞的形式呈現(xiàn)出來(lái)的。其實(shí)名詞性模板是基礎(chǔ)，告訴我們工作的對(duì)象；形容詞性模板是目的，告訴我們工作要達(dá)到什么效果；而動(dòng)詞性模板是手段，告訴我們應(yīng)該對(duì)名詞性模板明確的工作對(duì)象采取怎樣的手段，才能達(dá)到形容詞性模板所形容的效果。

接下來(lái)，我再羅列一些動(dòng)詞性的模版，比如：

放，管，服；

明責(zé)、履責(zé)、督責(zé)；

深學(xué)，細(xì)照，篤行；

識(shí)才，愛(ài)才，用才，容才，聚才；

科學(xué)立法，嚴(yán)格執(zhí)法，公正司法，全民守法；

研究部署，組織實(shí)施，檢查考核，責(zé)任追究；

圍繞目標(biāo)抓落實(shí)，明確責(zé)任抓落實(shí)，強(qiáng)化督查抓落實(shí)；創(chuàng)新機(jī)制抓落實(shí)，凝心聚力抓落實(shí)。

我再舉一些運(yùn)用到具體的情境之中的模板，比如：

人人渴望成才，人人努力成才，人人皆可成才，人人盡展其才；

學(xué)，悟，用——提高“學(xué)”的質(zhì)量，在真學(xué)深學(xué)全面系統(tǒng)上下功夫；抓住“悟”的精髓，在改造思想提升思維上下功夫；加大“用”的問(wèn)效，在學(xué)以致用知行合一上下功夫；

查，問(wèn)，講，曬，做——分層分類“查”，把查糾整改的靶子樹(shù)起來(lái)；深挖深究“問(wèn)”，把自覺(jué)整改的黨性強(qiáng)起來(lái)；入情入理“講”，把預(yù)期整改的標(biāo)準(zhǔn)立起來(lái)；全員全程“曬”，把具體整改的措施嚴(yán)起來(lái)；立言立行“做”，把履職整改的行動(dòng)實(shí)起來(lái)；

進(jìn)，退，留，轉(zhuǎn)——透過(guò)“進(jìn)”的人看差距，透過(guò)“退”的人看擔(dān)當(dāng)，透過(guò)“留”的人看使命，透過(guò)“轉(zhuǎn)”的人看境界；

學(xué)，做，改，領(lǐng)，常，促，擔(dān)——用好用活“學(xué)”字訣，在夯實(shí)真學(xué)真懂這個(gè)基礎(chǔ)上不動(dòng)搖；用好用活“做”字訣，在抓住篤行求實(shí)這個(gè)關(guān)鍵上不懈??；用好用活“改”字訣，在掌握即知即改這個(gè)方法上不打折；用好用活“領(lǐng)”字訣，在強(qiáng)化以上率下?tīng)恳喜宦淇?；用好用活“常”字訣，在扭住支部建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)上不放松；用好用活“促”字訣，在聚焦擔(dān)當(dāng)作為這個(gè)標(biāo)桿上不停步；用好用活“擔(dān)”字訣，在強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)保障上不松勁；

勤學(xué)多思，真抓實(shí)干，嚴(yán)于律己——勤學(xué)多思，思想政治素養(yǎng)進(jìn)一步提高；真抓實(shí)干，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展難中有進(jìn)；嚴(yán)于律己，勤政務(wù)實(shí)形象進(jìn)一步樹(shù)立。

6

模板的最大意義在于理解

首先，我再解釋一下這幾個(gè)模板的關(guān)系。

這幾個(gè)模板，我理解是按照由淺入深、由籠統(tǒng)到具體的邏輯順序羅列的。

原始性模板，最籠統(tǒng)，第一、第二、第三，人為地把內(nèi)容分割成了幾塊。不管內(nèi)容之間是什么關(guān)系，切割得是否準(zhǔn)確，至少給人的感覺(jué)層次很清楚。

但是第一、第二、第三，每一部分是什么，我們沒(méi)說(shuō)清楚。接下來(lái)，名詞性模板給出了答案，告訴我們，每一部分應(yīng)該是什么內(nèi)容。

這樣，雖然每一部分的內(nèi)容明確了，但每一部分的內(nèi)容怎么樣呢？沒(méi)有說(shuō)清楚。那么，接下來(lái)的形容詞性模板給出了答案，告訴我們，每一部分內(nèi)容所明確的那個(gè)事物，應(yīng)該是什么樣子的。

這樣，雖然告訴了我們每一部分的事物應(yīng)該是什么樣子，但是我們?cè)趺醋霾拍苓_(dá)到那個(gè)樣子呢？沒(méi)有說(shuō)清楚。那么，接下來(lái)的動(dòng)詞性模板給出了答案，不再給我們“畫(huà)大餅”，而是直接告訴我們應(yīng)該怎么做了。

所以，上述四個(gè)模板是逐步深入的。在答題時(shí)，如果想不到更明確、更好的字詞，那就優(yōu)先使用最簡(jiǎn)單的、最靠前的模板。總之，先保證層次清楚再說(shuō)。

其次，我說(shuō)明一下，我列舉上述模板的最大意義。

上述模板，其實(shí)每一個(gè)都是一個(gè)小宇宙，每一個(gè)都是按一定邏輯順序架構(gòu)的。

比如，上邊提到了信心、決心、恒心。信心說(shuō)的是我們做一件事所具備的條件，因?yàn)槲覀兙邆渥鲞@件事的條件，所以我們有信心；決心說(shuō)的是我們做一件事的主觀意愿，我們就是想好了、敲定了要做這件事；恒心說(shuō)的是我們做一件事的過(guò)程中，我們不管遇到什么困難，都不屈不撓。

這“三個(gè)心”其實(shí)就構(gòu)成了做好一件事的相對(duì)完整條件。所以，你如果問(wèn)我，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做好一件事。那我就可以回答，我覺(jué)得要有“三個(gè)心”，信心、巴拉巴拉；決心、巴拉巴拉；恒心，巴拉巴拉。只要自圓其說(shuō)就行。

所以，當(dāng)大家看到每一組詞匯時(shí)，最應(yīng)該做的事情不是死記硬背，而是去理解蘊(yùn)含在它們內(nèi)部的邏輯規(guī)律。這個(gè)規(guī)律你理解了，自己的思維也就上了一個(gè)臺(tái)階，在遇到問(wèn)題時(shí)，就會(huì)自然地分出層次來(lái)了。

總之，列舉這些模板的最大意義在于給大家展示不同的邏輯架構(gòu)，再通過(guò)這些邏輯架構(gòu)的展示，來(lái)開(kāi)拓和豐富大家的思維，以達(dá)到提升能力的目的。

《有了這個(gè)模板，發(fā)言寫(xiě)文面試再也不怕沒(méi)有條理了.docx》

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